西北師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（以下簡稱“師大地環(huán)學(xué)院”）積極貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，按照《西北師范大學(xué)“德智體美勞”五育并舉人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)施方案（試行）》文件精神，努力構(gòu)建高質(zhì)量特色化人才培養(yǎng)體系，積極促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，全面提升本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量。師大地環(huán)學(xué)院通過積極開展“全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，多舉措服務(wù)學(xué)生成長成才”的一系列活動，探索新時代教師教育新模式、新路徑，進(jìn)一步優(yōu)化教師教育模式和機(jī)制，著力提升學(xué)生的教師教育能力和專業(yè)能力，全面提升本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合能力。

　　一、優(yōu)化學(xué)科優(yōu)勢，探索人才培養(yǎng)新模式，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　師大地環(huán)學(xué)院始終致力于優(yōu)化學(xué)科優(yōu)勢、探索人才培養(yǎng)新模式，以全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心目標(biāo)，為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。

　　1.優(yōu)化學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建特色鮮明的課程體系

　　師大地環(huán)學(xué)院緊密結(jié)合地理學(xué)科的發(fā)展趨勢和社會需求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和學(xué)科布局，加強(qiáng)特色學(xué)科和課程建設(shè)；通過調(diào)整課程設(shè)置，增加前沿課程和實(shí)踐性課程，構(gòu)建特色鮮明的課程體系。

　　2.探索人才培養(yǎng)新模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

　　師大地環(huán)學(xué)院不斷探索人才培養(yǎng)新模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；通過實(shí)施問題導(dǎo)向、案例教學(xué)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，抓實(shí)推進(jìn)“見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)”的“三習(xí)”制度，建立多個校內(nèi)外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。

　　3.全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育

　　師大地環(huán)學(xué)院注重全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過完善學(xué)生評價體系、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、推進(jìn)教育教學(xué)改革等多項(xiàng)舉措，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育；建立多元化的評價指標(biāo)體系，全面評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，引入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　二、緊扣專業(yè)特點(diǎn)，拓展“第二課堂”功能，多舉措服務(wù)學(xué)生成長成才

　　師大地環(huán)學(xué)院在人才培養(yǎng)的征途上，始終堅守“以學(xué)生為本”的教育理念，緊扣專業(yè)特點(diǎn)，積極拓展“第二課堂”功能，采取從師技能、科普與知識競賽、實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)與生涯規(guī)劃4個模塊16項(xiàng)具體措施，極大地提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1.緊扣專業(yè)特點(diǎn)，深化專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐

　　師大地環(huán)學(xué)院緊密結(jié)合地理學(xué)科特色，通過組織系列專業(yè)講座、野外實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室開放日等活動，使學(xué)生能夠更加深入地理解和把握專業(yè)知識；積極邀請校內(nèi)外知名專家開展學(xué)科和專業(yè)交流，提升學(xué)生的科研認(rèn)知能力；與企業(yè)合作，建立校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升解決實(shí)際問題的能力；鼓勵學(xué)生參與科研項(xiàng)目，申報科研資助金項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的科研思維和創(chuàng)新能力。

　　2.拓展“第二課堂”功能，豐富學(xué)生課余生活

　　師大地環(huán)學(xué)院充分認(rèn)識到“第二課堂”在人才培養(yǎng)中的重要作用，積極拓展其功能，為學(xué)生提供豐富多彩的課余活動。開展學(xué)術(shù)科技、文化藝術(shù)、體育健身等系列活動，如“行知·學(xué)術(shù)前沿講壇”、“大展藍(lán)圖”工程制圖技能大賽、“綠色衛(wèi)士”環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)技能大賽、“山川異志”氣象氣候與地理科普講堂、“經(jīng)天緯地”地理知識競賽等科技競賽活動，提升學(xué)生的審美情操，豐富學(xué)生的科普知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；通過“袁敦禮杯”學(xué)生男女混合球類比賽、“陽光體育文化節(jié)”嘉年華、“不一樣的21天”體育鍛煉打卡等精品體育活動，幫助學(xué)生保持身心健康，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.多舉措服務(wù)學(xué)生成長成才，構(gòu)建全方位育人體系

　　師大地環(huán)學(xué)院采取多種舉措，全方位服務(wù)學(xué)生成長成才。建立學(xué)生導(dǎo)師制度，為每名學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，提供個性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議；實(shí)施“心靈環(huán)保潤心計劃”，積極開展心理健康教育和幫扶活動，幫助學(xué)生解決成長過程中的困惑和問題，提升他們的綜合素質(zhì)；開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程，精心開展“自信啟航”簡歷制作大賽、“職引未來”大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職場需求應(yīng)當(dāng)具備的重要技能，鼓勵學(xué)生探索和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)想法，為學(xué)生的未來職業(yè)生涯提供堅實(shí)的起點(diǎn)和發(fā)展方向。

　　師大地環(huán)學(xué)院通過一系列具體措施，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力得到有效提升，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力也得到明顯提高，“第一課堂”和“第二課堂”高度融合，基礎(chǔ)知識與實(shí)習(xí)實(shí)踐積極聯(lián)動的學(xué)生綜合能力提升計劃，是師大地環(huán)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的一種較好的突破和嘗試。通過“第二課堂”豐富多彩的活動，提升學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建廣闊的舞臺，這對于培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才具有至關(guān)重要的意義，也為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

（謝文濤 曹珍璇 何浩東 牛粉霞）