編者按：上海市團(tuán)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于群團(tuán)改革的重要指示精神，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代政治院校發(fā)展要求，聚焦育人使命、培訓(xùn)主業(yè)，以“一軸兩翼七館”建設(shè)為載體推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門辦團(tuán)校”。學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中強(qiáng)化“青年學(xué)”，以“青言青語(yǔ)”闡釋黨的創(chuàng)新理論；在教學(xué)主體塑造中堅(jiān)持“青年講”，以雙向賦能實(shí)現(xiàn)育人自育雙循環(huán)；在教學(xué)方式優(yōu)化中凸顯“青年行”，以陣地打造、業(yè)態(tài)升級(jí)助推青年學(xué)而有思，寓思而行；在教學(xué)目標(biāo)落地中培育“青年觀”，以青年視野、國(guó)際格局講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，同向發(fā)力、多維賦能，創(chuàng)新探索沉浸式培育青年人才新模式。

二〇二四上海紅色文化季，青年代表在上海廣州兩地《新青年》編輯部舊址互動(dòng)共建暨黃浦區(qū)、越秀區(qū)紅色文化傳承弘揚(yáng)交流研討活動(dòng)中朗誦《新青年》名篇名段。 本報(bào)記者 袁婧攝

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”，為青年工作提供了根本遵循。當(dāng)代青年知識(shí)儲(chǔ)備豐富、視野格局開(kāi)闊，個(gè)性更加鮮明、網(wǎng)絡(luò)化生存趨勢(shì)明顯、利益訴求多樣，這對(duì)于深入教育引導(dǎo)青年、廣泛聯(lián)系服務(wù)青年提出新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前共青團(tuán)深化改革的背景下，如何更好發(fā)揮政治學(xué)校育人作用，做好新時(shí)代青年人才培養(yǎng)工作，顯得至關(guān)重要。上海市團(tuán)校致力于建設(shè)一所黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明的政治學(xué)校，堅(jiān)持因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，以新思想引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展加速改革，牢牢把握“團(tuán)校姓黨”根本屬性，找準(zhǔn)青年人才培養(yǎng)著力點(diǎn)，落實(shí)為黨的青年工作廣泛教育培養(yǎng)干部、開(kāi)展圍繞青年的各項(xiàng)科研咨政、聚焦青年特色人才培養(yǎng)等主責(zé)主業(yè)，努力探索將“典例”做強(qiáng)為“范本”，以打造沉浸式培育青年人才新模式切實(shí)提升育人實(shí)效。

聚焦“新思想”，引領(lǐng)學(xué)校全面改革發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)強(qiáng)調(diào)“共青團(tuán)要把加強(qiáng)對(duì)廣大團(tuán)員和青年的政治引領(lǐng)擺在首位”。為建設(shè)高素質(zhì)青年人才“蓄水池”找準(zhǔn)發(fā)力方向，提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治引領(lǐng)和政治保障，上海市團(tuán)校在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，全面加強(qiáng)科學(xué)理論武裝，打造政治過(guò)硬、能力過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，為探索沉浸式培育青年人才新模式夯基固本、凝心聚力。

為更精準(zhǔn)把握新形勢(shì)新任務(wù)新要求，在傳統(tǒng)的青年人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新，確保青年人才適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，勝任工作任務(wù)，上海市團(tuán)校始終堅(jiān)持以上率下，錘煉自身過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)校以學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記考察上海重要講話精神和深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神為契機(jī)，切實(shí)將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神上來(lái)。全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)中央、市委、團(tuán)中央、團(tuán)市委重大決策部署、重要會(huì)議和文件精神，推動(dòng)“關(guān)鍵少數(shù)”領(lǐng)學(xué)促學(xué)，起到帶頭學(xué)習(xí)的示范作用，著力深化理解、強(qiáng)化信仰、融會(huì)貫通。持續(xù)擦亮“星期五學(xué)習(xí)日”品牌，推動(dòng)全校教職工深學(xué)細(xì)悟科學(xué)理論和前沿思想。以組建學(xué)校青年理論學(xué)習(xí)小組為契機(jī)，推出“我為青年薦一書(shū)”活動(dòng)，抓實(shí)抓牢全校青年教職工理論學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)全校教職工干事創(chuàng)業(yè)的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。激活理論，反哺教學(xué)，推動(dòng)全體教職工當(dāng)好新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的“傳經(jīng)布道”人。

強(qiáng)化“青年學(xué)”，為培訓(xùn)內(nèi)容注入青年氣

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，強(qiáng)化“青年學(xué)”的視角，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、精準(zhǔn)定位教學(xué)內(nèi)容，以教研咨一體化推進(jìn)課程。強(qiáng)化“青年學(xué)”的方式，使理論教育更加貼近青年實(shí)際，更易于被接受和理解。通過(guò)深入剖析青年關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)青年學(xué)員結(jié)合理論實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)他們的政治認(rèn)同和思想自覺(jué)。

一是秉持“紅特兼容”理念，講準(zhǔn)黨的創(chuàng)新理論。習(xí)近平總書(shū)記在為第六批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材作序時(shí)強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代以來(lái)，黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新是十分生動(dòng)的，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是生動(dòng)的。”上海市團(tuán)校緊緊圍繞上海共青團(tuán)和團(tuán)青干部教育事業(yè)發(fā)展需要，在新思想的引領(lǐng)下主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代政治院校發(fā)展要求，秉持“紅色做紅、特色做特、為紅而特、因特更紅”的創(chuàng)新辦學(xué)發(fā)展理念，堅(jiān)持政治性與教育性相統(tǒng)一，講準(zhǔn)黨的創(chuàng)新理論。學(xué)校高度重視青年人才政治培訓(xùn)工作，堅(jiān)持用新理念、新思路、高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展政治教育，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置，設(shè)計(jì)“青年干部”“青馬工程”“青年特色人才”三大課程體系；通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)組織方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一；通過(guò)規(guī)范考核方式，端正學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)肅整體教學(xué)紀(jì)律；通過(guò)“一表兩申報(bào)”機(jī)制，把最新青年學(xué)科研究成果融入培訓(xùn)課堂，促進(jìn)研究成果與培訓(xùn)課程的雙向轉(zhuǎn)化。

二是要用好“青言青語(yǔ)”方式，講活黨的創(chuàng)新理論。“青言青語(yǔ)”是黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的重要載體。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要加強(qiáng)傳播手段和話語(yǔ)方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家’。”團(tuán)校致力于把理論轉(zhuǎn)化為有形、有感、有效的具象化作品，讓青年對(duì)黨的科學(xué)理論入腦入心，愿意聽(tīng)、聽(tīng)得見(jiàn)、聽(tīng)得懂。在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校青年教師積極投身各類青年化闡釋的教學(xué)材料編纂工作中，在團(tuán)市委《二十大“真問(wèn)真答”》一書(shū)中，能讀到團(tuán)校教師使用“青言青語(yǔ)”闡釋新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論相關(guān)內(nèi)容；在“進(jìn)博會(huì)”的主題團(tuán)課上，能聽(tīng)到團(tuán)校教師用樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)向青年講述大國(guó)故事；在《團(tuán)務(wù)通》發(fā)布會(huì)上，能看到團(tuán)校教師向青年解讀黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年運(yùn)動(dòng)史。在準(zhǔn)確把握青年人才發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，如何把“大主題”轉(zhuǎn)化為“小切口”逐漸成為近年來(lái)上海市團(tuán)校課堂教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。要在符合青年現(xiàn)實(shí)需要的基礎(chǔ)上宣傳和闡釋黨的理論，要講出青年味道、回應(yīng)青年關(guān)切。用“青年學(xué)”語(yǔ)言充分發(fā)揮黨的科學(xué)理論的鑄魂作用，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的科學(xué)理論青年化闡釋的能力和水平，激發(fā)當(dāng)代青年心系國(guó)家事、肩扛國(guó)家責(zé)，自覺(jué)把個(gè)人前途與國(guó)家民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。

堅(jiān)持“青年講”，助培訓(xùn)課堂增添青年聲

在教學(xué)主體塑造上，堅(jiān)持“青年講”的原則，既鼓勵(lì)青年教師，同時(shí)也鼓勵(lì)青年學(xué)員積極參與教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮青年的主體性和創(chuàng)造性。通過(guò)組織學(xué)員進(jìn)行課堂分享、研討交流、案例分析等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙向賦能，既提升學(xué)員的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，又促進(jìn)青年教育者自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一是堅(jiān)持青年講給青年聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)—宣講—成長(zhǎng)”的育人自育雙循環(huán)。青年教師是黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的中堅(jiān)力量，只有堅(jiān)定的馬克思主義青年教師隊(duì)伍，才能最大限度地教育、凝聚和團(tuán)結(jié)青年，引導(dǎo)其真正學(xué)習(xí)、理解、認(rèn)同、信仰、運(yùn)用馬克思主義。上海市團(tuán)校著力推動(dòng)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)青年化，課程授課教師青年化，拓展教學(xué)“朋友圈”青年化，深化落實(shí)資深教師與青年教師傳幫帶機(jī)制，在“中國(guó)式現(xiàn)代化上海實(shí)踐”等重要課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，28歲以下青年占比51%，輔以校外青年專家、青年志愿者、專職團(tuán)干部，共同打造青年講師團(tuán)。通過(guò)對(duì)象化、分眾化、通俗化方式開(kāi)展宣講，切實(shí)解答青年困惑、回應(yīng)青年關(guān)切、觸碰青年心靈。

二是堅(jiān)持多樣化育多樣性，構(gòu)建“面對(duì)面—互動(dòng)化—情景式”相結(jié)合的培訓(xùn)課堂。首先，上海市團(tuán)校通過(guò)變傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)”為“啟發(fā)式教學(xué)”，激發(fā)青年人才的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)員上講臺(tái)，結(jié)合身邊事分享體會(huì)，將個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)特點(diǎn)、國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，以看、辯、論、作、演等方式，全方位助力知識(shí)的掌握及能力的提升，營(yíng)造“互學(xué)、互幫、互教”的良好氛圍。其次，通過(guò)開(kāi)設(shè)“移動(dòng)團(tuán)校”課程，設(shè)計(jì)初心之路、先驅(qū)之路、奮進(jìn)之路、建功之路四條紅色路線，配合相應(yīng)課程，創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，打造“沉浸式”“體驗(yàn)式”教學(xué)，挖掘、整合、盤活上海紅色資源，提升育人實(shí)效。

最后，積極把教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃α?，組成紅色系列課程青年講師團(tuán)、青年大學(xué)生講師團(tuán)、青年志愿者服務(wù)隊(duì)，讓青年學(xué)員參與授課講學(xué)，提高學(xué)員的參與度和獲得感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，切實(shí)將理論知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。

凸顯“青年行”，使城市建設(shè)更具青年味

在教學(xué)方式優(yōu)化上，凸顯“青年行”，聚焦實(shí)踐式、沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)，力求讓課堂更具青年特色和吸引力。通過(guò)構(gòu)建多樣化實(shí)踐陣地，為學(xué)員提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趨⑴c中深化對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

一是搭平臺(tái)、筑陣地，讓知識(shí)變本領(lǐng)。上海市團(tuán)校堅(jiān)持深耕育人資源，凝聚協(xié)同合力，積極推進(jìn)合作辦學(xué)辦班新模式，如先后與市信訪辦、市紀(jì)委監(jiān)委開(kāi)展青年干部專項(xiàng)能力培訓(xùn)，與上海航天局第八設(shè)計(jì)部、上海航天精密機(jī)械研究所等單位簽署合作協(xié)議，挖掘提煉“航天精神”并納入“青馬工程”課程體系，形成青年干部品牌培訓(xùn)項(xiàng)目。

同時(shí)，著眼特色化場(chǎng)景、數(shù)字化賦能，為青年人才培養(yǎng)搭建多維平臺(tái)。如先后與人工智能領(lǐng)域頭部企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，以青年干部數(shù)字化素養(yǎng)類課程開(kāi)發(fā)、智慧屏教育場(chǎng)景搭建、青年干部培養(yǎng)人工智能實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)、青年干部素質(zhì)測(cè)評(píng)模型規(guī)劃、“青馬工程”數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)作為首期合作目標(biāo)，探索人工智能助力包括“青馬工程”在內(nèi)的團(tuán)青干部教育培訓(xùn)的建設(shè)路徑，努力建設(shè)“青年干部培訓(xùn)+AI”上海示范基地。以“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)與上海”主題展陳、青運(yùn)史展示館、知青資料展陳、校史館、青年數(shù)字素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、上海青少年創(chuàng)新學(xué)院等為數(shù)字校園建設(shè)基點(diǎn)，致力于將團(tuán)校打造成為青年干部感受體驗(yàn)智慧校園、智慧課堂和智慧課程的重要平臺(tái)。

二是重實(shí)踐、學(xué)而行，讓城市變課堂。“移動(dòng)團(tuán)校 紅色巴士”“一江一河 紅色航程”等課程是將“主體課堂、實(shí)踐課堂、環(huán)境課堂”有機(jī)融合的生動(dòng)典范，是讓青年觸摸城市脈搏、感悟歷史足跡的有效嘗試。充分利用展教結(jié)合、信息化等全新業(yè)態(tài)，助力青年將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐成果。以“一江一河紅色航程”系列課程研發(fā)為例，課程設(shè)計(jì)通過(guò)“水岸并聯(lián)、情理交融、寓教于景、學(xué)思踐悟”，引導(dǎo)廣大青年明確問(wèn)題導(dǎo)向，把學(xué)習(xí)理解重大理論問(wèn)題與關(guān)注分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在紅色航程課堂中以沉浸式、體驗(yàn)式的理論學(xué)習(xí)方式，親身感受中國(guó)式現(xiàn)代化上海實(shí)踐的偉大成就。

培育“青年觀”，讓中國(guó)故事彰顯青年力

在教學(xué)目標(biāo)落地中，培育“青年觀”。國(guó)家的發(fā)展需要更多有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才，青年群體作為中國(guó)故事的重要講述者、中國(guó)聲音的重要傳播者，在國(guó)際上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。學(xué)校通過(guò)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中融入多維能力培養(yǎng)、搭建多層次寬領(lǐng)域人才交流平臺(tái)，延伸高中留學(xué)骨干培育鏈條，充分培養(yǎng)青年人才國(guó)際視野與家國(guó)情懷，塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓新時(shí)代青年講好中國(guó)故事。

一是胸懷大局意識(shí)，拓寬青年人才全球視野。習(xí)近平總書(shū)記在給南京大學(xué)的留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者回信中強(qiáng)調(diào)，“在堅(jiān)定文化自信、講好中國(guó)故事上爭(zhēng)做表率”。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講好中國(guó)故事提高文化軟實(shí)力，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，要全方位培養(yǎng)有志氣、有骨氣、有底氣的青年人才。上海市團(tuán)校以學(xué)校構(gòu)建的培訓(xùn)課程體系為基礎(chǔ)，校準(zhǔn)青年能力培養(yǎng)在課程體系中的坐標(biāo)，打造符合時(shí)代特色和形勢(shì)要求的課程體系。組織相關(guān)學(xué)科、相關(guān)課程團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)研發(fā)青年干部組織領(lǐng)導(dǎo)能力、青年干部廉政教育課程以進(jìn)一步優(yōu)化政治能力課程模塊，研發(fā)青年干部統(tǒng)戰(zhàn)工作能力課程以進(jìn)一步優(yōu)化改革攻堅(jiān)能力課程模塊，研發(fā)青年干部“五個(gè)中心”戰(zhàn)略意識(shí)教育課程、全球治理能力課程以進(jìn)一步優(yōu)化科學(xué)決策能力課程模塊，研發(fā)青年干部應(yīng)急處突能力課程以進(jìn)一步優(yōu)化應(yīng)急處突能力課程模塊，研發(fā)青年干部信訪工作能力課程、青年干部網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與輿情應(yīng)對(duì)工作能力課程以優(yōu)化群眾工作能力課程模塊，研發(fā)青年干部基層治理能力課程以進(jìn)一步優(yōu)化抓落實(shí)能力課程模塊。通過(guò)在關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)更新培訓(xùn)課程，提升青年人才的戰(zhàn)略思維和前瞻意識(shí)，更加緊密圍繞發(fā)展大局和中心工作。

二是堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，搭建青年國(guó)際人才交流平臺(tái)。上海市團(tuán)校依托“主體多數(shù)”，把握“關(guān)鍵少數(shù)”，除了體制內(nèi)青年人才，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、留學(xué)海歸等新領(lǐng)域青年人才的政治引領(lǐng)、政治吸納和培養(yǎng)引導(dǎo)，助力上海高水平人才高地建設(shè)。針對(duì)“特色人才”，上海市團(tuán)校進(jìn)行相應(yīng)的“特色化培養(yǎng)”，特別是聚焦“共青團(tuán)介入社會(huì)綜合治理和管理的組織形態(tài)、功能性社團(tuán)進(jìn)社區(qū)的業(yè)態(tài)創(chuàng)新”新課題，開(kāi)設(shè)了青年創(chuàng)業(yè)英才選拔培訓(xùn)班、青年社會(huì)組織領(lǐng)袖培訓(xùn)班、“滬港優(yōu)才實(shí)習(xí)計(jì)劃”培訓(xùn)班、澳門“千人計(jì)劃”青年公務(wù)員培訓(xùn)班、臺(tái)北市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等領(lǐng)域交流機(jī)制、“上合組織青年交流營(yíng)”培訓(xùn)班、“一帶一路”青年交流項(xiàng)目、海歸青年人才培訓(xùn)班等多個(gè)特色人才交流培訓(xùn)項(xiàng)目，形成了對(duì)新經(jīng)濟(jì)、新組織、新業(yè)態(tài)青年的凝聚、引領(lǐng)和培養(yǎng)。2023年3月，學(xué)校成立上海青年國(guó)際人才發(fā)展學(xué)院，重點(diǎn)面向國(guó)際教育學(xué)生、港澳臺(tái)僑外青年、海歸青年等青年國(guó)際人才，開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)、培養(yǎng)人才、促進(jìn)交流和發(fā)展研究等工作。截至2023年底，留學(xué)歸國(guó)青年人才骨干庫(kù)共吸納52名來(lái)自社會(huì)各界35歲以下的優(yōu)秀海外歸國(guó)青年，95后占比37%，為上海加快建設(shè)具有世界影響力的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市團(tuán)結(jié)匯聚更廣泛的智慧力量，以“青春之名”傳遞中國(guó)聲音。

三是注重抓在源頭，延長(zhǎng)文化使者培育鏈條。留學(xué)生群體目前已成規(guī)模并日漸龐大，卻多處于無(wú)組織、原子化的狀態(tài)或非體制內(nèi)系統(tǒng)主導(dǎo)的弱政治化組織、松散組織化狀態(tài)，因此對(duì)留學(xué)生群體的組織化思想政治引領(lǐng)至關(guān)重要且迫在眉睫。上海作為我國(guó)改革開(kāi)放的前沿窗口和深度鏈接全球的國(guó)際大都市，國(guó)際教育人才培養(yǎng)發(fā)展迅猛。在團(tuán)市委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，上海市團(tuán)校正在積極探索高中階段國(guó)際教育骨干學(xué)生組織化、體系化培養(yǎng)，創(chuàng)造性舉辦上海高中階段國(guó)際教育骨干學(xué)生夏訓(xùn)營(yíng)。“準(zhǔn)留學(xué)生”們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)式現(xiàn)代化上海實(shí)踐，在心里埋下了留學(xué)報(bào)國(guó)的種子。努力實(shí)現(xiàn)一、二、三課堂相銜接、黨團(tuán)隊(duì)鏈條相銜接相貫通、“三全”育人思想政治工作合力。這既是對(duì)高中階段畢業(yè)留學(xué)群體深埋留學(xué)報(bào)國(guó)種子的關(guān)鍵一招，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性工作。如去年進(jìn)博會(huì)期間，8名高中階段國(guó)際教育骨干學(xué)生“小葉子”上崗，系歷屆進(jìn)博會(huì)志愿者中最年輕力量。做好高中階段國(guó)際教育骨干學(xué)生組織化、體系化培養(yǎng)是對(duì)留學(xué)生群體開(kāi)展政治啟蒙、政治引領(lǐng)的“源頭”和關(guān)鍵。

習(xí)近平總書(shū)記在2024年春季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班之際作出重要指示，要求各級(jí)黨組織要以高度的政治責(zé)任感、歷史使命感抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，健全培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部常態(tài)化工作機(jī)制，從嚴(yán)教育管理監(jiān)督，源源不斷培養(yǎng)造就堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興重任的可靠接班人。上海市團(tuán)校將堅(jiān)持圍繞中心服務(wù)大局，聚焦育人使命與培訓(xùn)主業(yè)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋水平不斷提升、青少年思想政治引領(lǐng)更加入腦入心，努力為黨和國(guó)家源源不斷地團(tuán)結(jié)凝聚、引領(lǐng)教育青年人才，為加快建成具有世界影響力的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市匯聚青春智慧，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

【專家觀點(diǎn)】加強(qiáng)青年理論武裝點(diǎn)亮心中理想之燈

張惲（作者為上海青少年研究中心主任）

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上指出，中國(guó)共產(chǎn)黨是始終保持青春特質(zhì)的黨，是永遠(yuǎn)值得青年人信賴和追隨的黨。加強(qiáng)青年化闡釋、推動(dòng)在青年骨干中入腦入心見(jiàn)行，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要課題和應(yīng)有之義。上海市團(tuán)校作為黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明的政治學(xué)校，積極思考和探索，形成有益的經(jīng)驗(yàn)和顯著的成效。

一是完整準(zhǔn)確領(lǐng)悟理論內(nèi)涵。青年工作“知大局”，就要學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；“管本行”，就要學(xué)透習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要思想。上海市團(tuán)校在實(shí)踐中努力領(lǐng)會(huì)“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓”的深刻內(nèi)涵，踐行“用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”的神圣職責(zé)，遵循“做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”的工作邏輯。

二是分層分類把握青年特點(diǎn)。當(dāng)代青年社會(huì)流動(dòng)頻繁，利益訴求多樣，網(wǎng)絡(luò)化生存趨勢(shì)明顯，群體分化顯著。上海市團(tuán)校聚焦主責(zé)主業(yè)，分析把握青年馬克思主義者培養(yǎng)工程對(duì)象、團(tuán)干部和特色青年人才三類群體的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，分類打造三大課程體系，努力提升針對(duì)性、精準(zhǔn)性。

三是尊重規(guī)律促進(jìn)教學(xué)內(nèi)化。價(jià)值理念教育一般要經(jīng)歷“概念灌輸-實(shí)踐體驗(yàn)-反思內(nèi)化-創(chuàng)新服務(wù)”的過(guò)程。上海市團(tuán)校在傳統(tǒng)理論講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“共青團(tuán)與上海”主題展陳、“紅色巴士”移動(dòng)課堂、“一江一河 紅色航程 ”系列課程等，努力豐富培訓(xùn)教學(xué)業(yè)態(tài)、創(chuàng)新校園空間業(yè)態(tài)，推動(dòng)學(xué)員在沉浸式體驗(yàn)、互動(dòng)式反思中實(shí)現(xiàn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)同和堅(jiān)定。

四是發(fā)動(dòng)青年實(shí)現(xiàn)自我教育。教育的最高境界是自我驅(qū)動(dòng)、自我學(xué)習(xí)。上海市團(tuán)校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中強(qiáng)化“青年學(xué)”，在教學(xué)主體塑造中堅(jiān)持“青年講”，在教學(xué)方式優(yōu)化中凸顯“青年行”，在教學(xué)目標(biāo)落地中培育“青年觀”，取得積極成效。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年一代有理想、有使命、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。作為黨的助手和后備軍，共青團(tuán)要始終成為黨聯(lián)系青年最為牢固的橋梁紐帶，為進(jìn)一步全面深化改革匯聚青春力量。圍繞“為黨育人”重要使命，用“青言青語(yǔ)”闡釋好黨的創(chuàng)新理論，點(diǎn)亮青年心中的理想之燈，我們樂(lè)見(jiàn)其成，我們各級(jí)黨團(tuán)組織的理論學(xué)習(xí)中，多一分青年的參與，多一點(diǎn)青年的味道，真正做到學(xué)思踐悟、認(rèn)同堅(jiān)定，為中國(guó)式現(xiàn)代化的匯聚起澎湃的青春力量。